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晚期浏览的误区

笔墨:[大][中][小] 2015-3-21  阅读次数:1376
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一、浏览即是识字
  这类家长的思绪看起来很清楚:要念书固然便得识字,否则怎么读?孩子学会了多少张识字卡片,一本书背下来又熟悉了多少字,他们便稀奇镇静,随处跟人夸耀。实在绝大多数专家学者皆以为,识字基础不应当成为学前儿童的重要生长义务。
  正在识字之前停止的浏览能够称为“前浏览”,孩子能够经由过程对丹青和大人报告的明白逐步体味读物的内容,那就是个进修的历程,也是个吃苦的历程。慢是慢一点,但孩子的劳绩会许多,并且历程中很快乐。
  对孩子来说,浏览便应该是一种像用饭、游玩一样天然的生涯,而不是需求完成的功课。识字也好、背诵也好,各种打着造就儿童晚期浏览才能的旗帜硬性要求孩子到达某种教诲功利目标的体式格局,皆不符合学龄前儿童心理、心思生长的程度,我们不克不及如许去做。
  二、购书注意实惠
  万万别认为字越多越好,丹青太多虚耗钱。曾有位少儿出版社的负责人便谈到相似使人耽忧的征象:从他们社出书的各种童书的贩卖纪录来看,对照受欢迎的多半是以笔墨为主的传统图书,而一些外洋引进的大图、多图、少字的新型童书贩卖起来则略逊一筹。
  这类征象由价钱而起,也由看法而去。传统童书印刷、纸张方面本钱皆对照昂贵,价钱天然不下。海外版为寻求颜色艳丽,每每本钱较下,价钱不免居高不下。再加上家长看法上总以为图片多、笔墨少,薄薄的一本就要十几元以至几十元,性价比低,太划不来。
  实在,儿童浏览的镇静点大多是正在颜色和图片上,那些笔墨繁多、拿起去轻飘飘的大部头,家长以为购实在惠,孩子看起来一定承情。孩子不爱看,价钱再实惠,也毫无代价。看起来,借得遵照儿童心理、心思生长的规律去指点孩子的浏览。

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